“I Promessi sposi” Webquest

Una WebQuest
per la classe 2^ di un Istituto Tecnico
Ambito: ITALIANO
Ideato da Amelia Busato

Introduzione

Riscrivere i “Promessi sposi” usando il linguaggio del 21° secolo facendoli diventare “MODERNI”!

Compito

“Riscrivere” il Capitolo VIII° rendendolo fruibile agli studenti delle altre classi, e facendo in modo che anche gli alunni non italofoni possano leggere e comprendere questo testo. Sarà vostro compito fare in modo che che:
*le parole difficili abbiano immediatamente il loro sinonimo o, quando serve, un’immagine esplicativa
* l’ambientazione spazio-temporale e i riferimenti al contesto storico abbiano una traduzione visiva;
* trovare eventuali similitudini con testi più moderni
Per fare ciò dovrete:
*consultare dizionari on-line;
* reperire immagini, documenti audio e video in internet;
* usare alcune semplici istruzioni di linguaggi di programmazione per la creazione di tag per le spiegazioni lessicali;
*predisporre i link alle immagini e ai file audio e video selezionati.

Procedimento

Il lavoro viene svolto dalla classe, divisa in gruppi.
Ad ogni gruppo composto di tre persone viene assegnata una parte del capitolo VIII° e vengono indicati i tempi di realizzazione.
Come avvio all’attività l’insegnate legge tutto il capitolo e aiuta la comprensione fornendo dei sinonimi delle parole più rare e delle forme obsolete
Durante la lettura individuale ogni studente, nella parte di capitolo assegnata al suo gruppo, evidenzia:
*tutte le parole oscure di cui va fornito un sinonimo e, se opportuno, un’immagine;
*le forme antiquate di cui va data, se esistente, la forma moderna;
*le informazioni cui può essere utile collegare una breve spiegazione o un’immagine esplicativa;
*similitudini con altri testi.
Gli studenti, all’interno del laboratorio informatico, cercano, acquisiscono e salvano nella cartella del gruppo le informazioni raccolte individualmente, infine selezionano le integrazioni esplicative da proporre: sarà eventuale responsabilità di ciascun gruppo suddividere al proprio interno gli ambiti di ricerca.

Risorse

Dizionari di italiano on-line
Si consigliano
http://www.demauroparavia.it/ http://www.garzantilinguistica.it/
http://www.wikipedia.it/
http://www.youtube.com/
http://commons.wikimedia.org/wiki/I_promessi_sposi
La rete internet utilizzando motori di ricerca
Una preziosa risorsa è la biblioteca dell’Istituto

Valutazione

I vari gruppi saranno valutati (e valuteranno se stessi) in base ai seguenti parametri:
• validità ed efficacia del lavoro
• la qualità della relazione in ciascun gruppo
• la capacità di approfondire e ampliare le risorse indicate dal docente
• l'abilità di realizzare in forma italiana testi chiari, corretti e scorrevoli.

Valutazione del docente

Validità ed efficacia del lavoro
aHanno utilizzato le loro capacità in modo proficuo finalizzandole alla buona riuscita del progetto. Ottimo livello di rielaborazione. (Punti 3)
aHanno utilizzato le loro capacità non sempre in modo proficuo. (Punti 2)
aIl lavoro rispetta nelle linee essenziali le consegne. Scarso livello di approfondimento. (Punti 1)
aIl lavoro risulta lacunoso e scarsamente efficace in varie parti. Punti 0)

La qualità della relazione in ciascun gruppo
aI componenti del gruppo hanno dimostrato di avere raggiunto un ottimo livello di interazione (Punti 3)
aIl gruppo ha lavorato bene, collaborando e superando quasi tutti i conflitti (Punti 2)
aSolo alcuni membri del gruppo hanno collaborato alla realizzazione del progetto (Punti 1)
aTra i componenti del gruppo non si è verificata alcun tipo di relazione costruttiva. Spesso si è reso necessario l'intervento del docente. (Punti 0)

La capacità di approfondire e ampliare le risorse indicate dai docenti
aIl gruppo ha approfondito e ampliato le risorse offerte, dimostrando capacità critica (Punti 3)
aIl gruppo non sempre ha approfondito e ampliato le risorse (Punti 2)
aIl gruppo si è limitato a seguire le indicazioni fornite dal docente. (Punti 1)
aIl gruppo non ha saputo sviluppare le indicazioni del docente (Punti 0)

L'abilità di realizzare in forma italiana testi chiari, corretti e scorrevoli
aIl gruppo ha prodotto testi chiari, corretti e scorrevoli. (Punti 3)
aIl gruppo ha prodotto testi non sempre chiari e corretti.(Punti2)
aIl gruppo ha dimostrato limitata efficacia espressiva (Punti 1)
aI testi risultano poco chiari e solo parzialmente corretti. (Punti 0)

Autovalutazione a cura degli studenti (per ogni affermazione gli alunni devono scegliere una delle seguenti diciture: Sono molto d’accordo - Sono d’accordo - Sono poco d’accordo - Non sono d’accordo)

aIl lavoro è stato,costruttivo e ha prodotto risultati soddisfacenti ……………………………………
aAbbiamo lavorato proficuamente insieme, contribuendo ognuno con le proprie risorse/capacità………………………………………………………
aAbbiamo saputo raccogliere e approfondire le indicazioni offerte dal docente……………………
aAbbiamo realizzato testi chiari,corretti e scorrevoli…………………………………………………….

Conclusione

Internet serve a capire anche i Promessi Sposi!!!!!
Quante parole conoscevate prima?
E quante adesso?
C’è qualcosa di più difficile del Manzoni?
Certo, ma col metodo acquisito e la necessaria creatività per adattarlo ai nuovi problemi, potete farcela.